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文言文的五步阅读法
【来源:群贤家教网】【发表时间:2009-3-15

对于中学语文而言,文言文的阅读和理解是比较抽象的,那么,如何抓住关键,突破文言文的阅读呢?一些高三的语文老师给了大家几点建议,不妨尝试一下。
  一、预读。读准字音,准确停顿,把握节奏;了解有关作家作品常识;从整体上把握文章的基本内容。
  具体做法是:(1)查阅工具书,结合注释给生字生词注音。(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。(3)结合课文注释和语文工具书,了解有关作家作品常识。(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。
  二、抄读。熟悉课文,自学存疑,明确学习的重点和难点。
  具体做法是:(1)勾画或抄写课文中的生字生词与名言警句。(2)勾画或抄写课文中的难句。(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习,确定学习的重点和难点。
  三、解读。通过语言分析,具体地感知课文内容,把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。
  具体做法是:(1)结合语境,从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断,以求深入地从整体上把握文章。(4)课堂专题讨论,落实重点难点,分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。
  四、品读。就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。
  具体做法是:(1)从文体特征出发,总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。(2)比较阅读,从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。(3)查阅文献资料,就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文,以巩固所学知识,强化能力训练。
  五、诵读。加深理解,强化记忆,丰富语言,积累材料,训练语感,培养素质。
  具体做法是:(1)在理解的基础上,反复朗读,力求熟读成诵。(2)朗读品味,背诵名篇、名段和名句,准确记忆。(3)扩展阅读,研读与文章相关的材料,扩大知识面以求更为全面深刻地理解课文。(4)整理学习笔记,编写学习小结,以突出重点难点。(5)指导写作读后感想或思想评论,以求陶冶情操。
  ■相关链接:阅读理解注意什么
  在文言文的阅读过程中,有很多需要注意的地方,抓住了这些关键点,题目自然迎刃而解。
  ■学会猜测词义
  生词是影响阅读速度和阅读理解的主要原因。在平时的阅读训练中,不要一碰到生词就查词典。要培养自己猜测词义的能力。同学们可以根据构词法、词性、上下文来猜测词义。如果一时猜不出,也不要产生惧怕心理,多看几遍,会帮助理解。
  ■分析长句难句
  要根据学过的句法,分析长句、难句。一定要看懂句子的意思,理解很重要。
  ■浏览短文大意
  要在阅读短文时,学会浏览。要掌握了解大意,还有,要学会找主题句,它能帮助你理解语段的意思。
  ■寻读细读并举
  要能快速地在短文中寻找信息,并把握文章的细节。要提高解题的正确性。
  ■领会作者意图
  要能抓住短文的要点,进行适当的推理和判断,领会作者的意图。避免用自己个人的印象、观点,去判断和推理。


张老师

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